Convocan

Grupo Filosofía y Enseñanza De La Filosofía.
Grupo Formaph. Grupo Filosofía y Pedagogía.

Apoyan:
Facultad de Educación. Universidad de Antioquia. Doctorado Interinstitucional en Educación. Universidad Pedagógica Nacional. Escuela de Ciencias Humanas. Universidad del Rosario. Departamento de Filosofía. Universidad del Valle.

Lugar: Biblioteca Piloto. Auditorio Manuel Mejía Vallejo.  Medellín

Fecha: 10, 11 y 12 de octubre de 2007.

PRESENTACIÓN

Si la filosofía es o no enseñable parece una cuestión secundaria ante el hecho incontestable de que, desde sus orígenes, ha estado asociada a la constitución de escuelas, a disputas teóricas y a desavenencias discipulares cuya agonalidad sólo resulta posible mientras exista todo un medio filosófico que supone, evidentemente, una práctica de enseñanza que apunta disciplinariamente a su formación.  Este elemento común no desdice, sin embargo, de la diversidad de estas prácticas, las cuales se reformulan o reinventan constantemente, por un lado, conforme al surgimiento de nuevos objetos, problemas e imágenes para el pensamiento, y de otro, de cara a los nuevos cuestionamientos y a la emergencia de inusitados estados de cosas que reclaman de la filosofía la respuesta a las exigencias de la época.  El hacer de la filosofía estriba, de este modo, en la producción de tales conceptos y prácticas, que en lugar de reducirse a una techne específica, se juega en un trabajo de re-creación y re-composición como provocación y devenir para el pensamiento, relanzándolo de continuo al encuentro y la apertura de nuevos posibles en su intensa relación con la vida.  Todas las prácticas de la enseñanza filosófica suponen ya una particular comprensión de la propia filosofía y una determinada manera de crear sus conceptos.  Este seminario pretende convocar en su heterogeneidad a filósofos, estudiantes, maestros y al público general a repensar las condiciones de la enseñanza de la filosofía, en el claro espíritu de una praxis y más aún de una didáctica filosófica, que permita la apropiación de herramientas y estrategias pedagógicas y discursivas que revalidan el hacer de la filosofía en el presente.

ANTECEDENTES

El Instituto de Filosofía de la Universidad de Antioquia y la Universidad Pedagógica Nacional han venido realizando una serie de acciones conjuntas que tienen cómo propósito fortalecer la investigación y la discusión sobre el tema de la enseñanza de la filosofía.  En Agosto 27, 28 y 29 del 2003 se realizó en Bogotá y Medellín un seminario cuya temática fue “Filosofía, pedagogía y enseñanza de la filosofía”. Dicho seminario fue organizado conjuntamente por el Instituto de Filosofía, la Universidad Pedagógica Nacional y el Grupo Historia de las prácticas pedagógicas en Colombia.  En esa ocasión se presentaron ponencias sobre distintos temas: la formación, la filosofía y la pedagogía, los manuales de filosofía y sobre la enseñanza de la filosofía en Colombia y en otros países, como Italia y Uruguay.

En Octubre de 2007 se realizará tanto en Bogotá como en Medellín y en Cali un seminario dedicado al tema de la enseñanza de la filosofía.  En diversos países se ha mantenido una larga tradición sobre cómo enseñarla.  En Francia los estudiantes se ejercitan en la elaboración de comentarios de texto y de disertaciones filosóficas.  En Alemania se aprende a investigar en filosofía mediante el método del seminario y la lección.  En Italia se accede al conocimiento filosófico a través de la historia de la filosofía.  Aunque en los últimos años ha surgido una nueva propuesta sobre cómo enseñar filosofía a los niños, pensamos que este tema exige la realización de un evento especializado, en el cual pueden ser discutidas las diversas propuestas que han venido surgiendo en diversos países.  Por lo tanto, en esta ocasión el evento se centrará exclusivamente en conocer y discutir algunas propuestas sobre la enseñaza de la filosofía en los distintos niveles de enseñanza media en los colegios y en las instituciones de educación superior.  Para tal efecto se contará con la participación de profesores de distintos países y de Colombia, quienes presentarán sus propuestas sobre la enseñanza de la filosofía.

JUSTIFICACIÓN

Tradicionalmente en nuestro país los profesores enseñan filosofía a través de la historia de la filosofía o por temas.  Se utiliza la cátedra, el seminario y en algunas ocasiones se ensayan otro tipo de actividades y de prácticas.  Se han organizado, sin continuada aparente en el tiempo, algunos eventos académicos sobre su enseñanza en algunas universidades y colegios del país.  Se discute una y otra vez si es enseñable la filosofía, si es pertinente que los jóvenes conozcan la filosofía, sobre si ella debe ocupar algún lugar en la formación de los profesionales de nuestro país, sobre el valor que pueda tener la formación de profesores de filosofía.  Algunos han considerado la enseñanza de la filosofía cómo algo del pasado, como una pieza de museo; pero muchos otros, científicos, intelectuales y artistas, han defendido su enseñanza y han destacado su enorme valor para el desarrollo y preservación de la humanidad.  En 1999, Yersu Kim, Director de la División de Filosofía y Ética de la UNESCO, considero fundamental enseñar filosofía a los jóvenes.  Ella es primordial en su formación.  Gracias a ella, los jóvenes pueden ser preparados para defenderse de todo tipo de manipulación y para tomar por sí mismos su propio destino.  Ella les permite adquirir un espíritu crítico, autonomía para la reflexión y para la elaboración de sus propios juicios.

Tal discontinuidad en la organización de eventos sobre la enseñanza de la filosofía y las discusiones que una y otra vez se proponen, ponen de manifiesto la necesidad de realizar encuentros y actividades regulares sobre este tema.  Las enormes dificultades a las que se enfrentan los profesores y maestros en las universidades, instituciones y colegios para que sus estudiantes accedan al conocimiento de la filosofía, mediante métodos apropiados y se reconozca así mismo su importancia en la formación; plantea la necesidad de promover la investigación y el desarrollo de nuevas propuestas sobre la enseñanza de la filosofía en nuestro país.

 OBJETIVOS

1. Construir y fortalecer una comunidad académica que se ocupe sobre el tema de la enseñanza de la filosofía  y desarrolle nuevas propuestas.
2. Promover la discusión sobre los métodos y prácticas utilizadas en la enseñanza de la filosofía.
3. Conocer las propuestas que se hacen en otros países y en Colombia sobre la enseñanza de la filosofía.
4. Contribuir al Desarrollo de la línea de investigación sobre enseñanza de la filosofía en el Doctorado Interinstitucional en Educación de la Universidad Pedagógica Nacional, en la Licenciatura en Filosofía del Instituto de Filosofía de la Universidad de Antioquia y en los programas de Filosofía de la Universidad del Rosario y de la Universidad del Valle.
5. Fortalecer la Asociación sobre la enseñanza de la filosofía, la cual fue constituida y declarado sus principios en el Seminario que sobre “Filosofía, pedagogía y enseñanza de la filosofía” se realizó en Bogotá y Medellín en el 2003.

METODOLOGÍA

Conferencia, exposiciones, propuestas de ejercicios didácticos.

PÚBLICO AL QUE SE DIRIGE

Profesores de filosofía en los niveles de enseñanza media y universitaria, estudiantes de Filosofía y de Licenciatura en Filosofía, estudiantes de posgrado en las áreas de filosofía, pedagogía y educación, estudiantes, profesores e investigadores de disciplinas afines.

PROGRAMACIÓN

MIÉRCOLES 10

8:00-8:30 a.m.             Instalación. Palabras del Director del Instituto de Filosofía. Doctor Carlos Vásquez T.
8:30-9:30.a.m.             Juan Felipe Garcés G. Hacia una didáctica narrativa de la filosofía. Universidad de Antioquia, Medellín.
9:30-10:30 a.m.           José Francisco Rodríguez L. Diálogo pedagógico con los filósofos. Universidad del Rosario, Bogotá.
Receso

10:45-11:45 a.m.         John Fredy Lenis C. Relación pedagogía y enseñanza de la filosofía. Universidad de Antioquia, Medellín.
11:45-12:45 a.m.         María Cecilia Posada G. La pregunta y el asombro. Universidad de Antioquia, Medellín.

JUEVES 11

8:00-9:00 a.m.             Amado Osorio V. Punto de vista y elementos constitutivos de una didáctica de la filosofía. Universidad de Caldas, Manizales.
9:00-10:00 a.m.           Harry P. Reeder  Pensamiento crítico. Argumentando con cuidado. University of Texas at Arlington. Profesor Visitante, Universidad Pedagógica Nacional

Receso

10:15-11:15 a.m.         Miguel Ángel Gómez M. La disertación en la enseñanza de la filosofía: definición, procedimientos y escritura. Universidad Tecnológica de Pereira.
11:15-12:15 a.m.         Diana Melisa Paredes O. Exploración de la propuesta de la comunidad de indagación. Universidad de Antioquia, Medellín.

Receso

2:00-3:00 p.m.             Luz Gloria Cárdenas M. La lectura y la escritura: hermenéutica y argumentación. Universidad de Antioquia, Medellín.
3:00-4:00 p.m.             Augusto Cavadi Consulenza filosofica (Orientación filosofica) e insegnamento della filosofia: affinità, differenze, sinergie operative. Athena -Forum per la Filosofia, Italia
Receso

4:15-6:15 p.m.             Jorge Antonio Mejía E. Diccionario de la filosofía. Universidad de Antioquia, Medellín

VIERNES 12

8:00-9:00 a.m.             Carlos Enrique Restrepo B. Pedagogía del desgarramiento. Universidad de Antioquia, Medellín.
9:00-10:00 a.m.           Daniel Lins Deleuze: Pedagogia rizomática e ética dos afetos. Universidad Federal do Ceará, Brasil
Receso

10:15-11:15 a.m.         Sonia Cristina Gamboa S. Didáctica de la filosofía en entornos virtuales de aprendizaje. Universidad Pedagógica Nacional.
11:15-12:15 a.m.         Germán Vargas Guillén Estrategias virtuales y presénciales en el seminario alemán. Universidad Pedagógica Nacional.

Receso

2:00-3:00 p.m.             Juan Manuel Cuartas R. Desastres de la filosofía. Universidad del Valle, Cali.
3:00-4:00 p.m.             Claude Collin La experiencia filosófica. Collège du Vieux Montréal, Canada

Receso

4:15-5:15 p.m. Anacleto Ferrer Cine y filosofía Universidad de Valencia, España
5:15- 6:15 p.m.            Clausura

INVITADOS

Internacionales:

DANIEL LINS (Universidad Federal do Ceará, Brasil). Prof. do Departamento de Ciências Sociais e Filosofia Universidade Federal do Ceará, Conselheiro da  ANPOCS e Coordenador do GT Filosofia Contemporânea da ANPOF. Pós-Doutor pela Université de Paris VIII, Doutor em Sociologia pela Université de Paris VII e Mestre em Sociologia Université de Paris X (Paris-Nanterre) Publicaciones: “O dedo no olho”. “Antonin Artaud - o artesão do corpo sem órgãos”; “La Passion Selon Lampião: Le Roi Des Cangaceiros”; “Ayrton Senna: a imolação de um deus vivo”; “La philosophie à l'ecoute des enfants: Rousseau et le devenir enfant de Deleuze», «Prophètes et iluminés du Nord-Est du Brésil». «Quilombos: les luttes implicites dans la dynamique de la formation du Brésil».

CLAUDE COLLIN (Collège du Vieux Montréal, Canada.)Professeur à la retraite du Collège du Vieux Montréal, Canada. Autor de los libros: “Méthode de recherche philosophique”, “L'enseignement de la philosophie”, “L'expérience philosophique”. Página Web: http://www.cvm.qc.ca/ccollin/ http://philojoc.iquebec.com/

AUGUSTO CAVADI (Athena - Forum per la Filosofia, Italia) Già segretario nacionale dell’Associazioni Italiana Docenti di Filosofia. Attuale responsabile per la scuola del Centro sicialiano di documentazione G. Impastato di Palermo e docente presso il Liceo Clásico G. Garibald di Palermo Italia. Publicaciones en Didáctica de la Filosofía:  “Le ragioni dell’impegno filosofico.Filosofia: perché?”,“La filosofia in un indirizzo scientifico – tecnologico”, “Filosofia . Un piano di lavoro annuale”,  “Le verifiche in filosofia e storia”, “L’uomo della strada e la filosofia”, “Ragioni esistenziali dello studio della filosofia”, “Filosofia per problemi. Primo progress di una ricerca – sperimentazione”, “Due modi per fare filosofia”.
Página Web: http://www.augustocavadi.eu/archivio/index.htm

ANACLETO FERRER (Universidad de Valencia, España) Doctor en Filosofía por la Universidad de Valencia. Catedrático de Bachillerato. Ha impartido clases de Teoría del Arte en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Politécnica de Valencia. Autor de los libros “La reflexión del eremita”, “Razón, revolución y poesía en el Hiperión de Hölderlin”, “Hölderlin en la lírica española del siglo XX”, “Hölderlin. Poeta en tiempo menesteroso”. Coautor del volumen “Hölderlin. Poesía y pensamiento” Página Web http://www.grupembolic.com/Default.htm
HARRY P. REEDER (University of Texas at Arlington Estados Unidos.Profesor Visitante, Universidad Pedagógica Nacional Bogotá) B.A University of Illinois, Urbana. M.A. University of Waterloo (Ontario). PhD University of Waterloo. Libros: “The Work of Felix Kaufmann”, “The Theory and Practice of Husserl's Phenomenology” “Language and Experience: Descriptions of Living Language in Husserl and Wittgenstein” “La Globalizacion y la fenomenolgia del lenguaje”   “Argumentando con cuidado” “Lenguaje: Dimension linguistica y extralinguistica del sentido”. Página Web:http://www.uta.edu/philosophy/faculty/reeder/

 

Nacionales
GERMÁN VARGAS GUILLÉN (Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá) Profesor Titular de la Universidad Pedagógica Nacional. Doctor en Educación. Universidad Pedagógica Nacional. Magíster en Filosofía Latinoamericana de la Universidad Santo Tomás (Bogotá). Pregrado universitario en Filosofía Universidad de San Buenaventura Libros: “Tratado de epistemología”,“Filosofía, pedagogía, tecnología”,“Retórica, poética y formación. De las pasiones al entimema”,“La experiencia de ser. Tratado de Metafísica”,“Fenomenología del ser y del lenguaje”,“Pensar sobre nosotros mismos”.
Página Web http://germanvargasguillen.com/

JOSÉ FRANCISCO RODRÍGUEZ LATORRE (Universidad del Rosario, Bogotá) Pregrado universitario en Filosofía Universidad Nacional de Colombia. Decano Escuela de Ciencias Humanas Universidad del Rosario. Algunas de sus publicaciones: “Carta a un joven que estudiará filosofía”, “Filodormía. El arte de provocar sueño dictando clases de algo parecido a la filosofía”, “Llueve en el Quijote”, “Dios: empate técnico”, “Leer, escribir, argumentar, envejecer”, “Me quito el sombrero”, “Argumentación para principiantes”.

MIGUEL ÁNGEL GÓMEZ MENDOZA. (Universidad Tecnológica de Pereira, Pereira)Profesor Universidad Tecnológica de Pereira. Doctor en Educación. Université De Paris III. Maestría en Investigación Social Université De Bordeaux I, U. BORDEAUX I, Francia Pregrado Universitario en Filosofía-Historia. Universidad Babes Bolyai, U.R., Rumania  Libros: “Didáctica de la disertación en la enseñanza de la filosofía; Métodos y procedimientos”; “Introducción a la Didáctica de la Filosofía”; “Textos escolares y representaciones sociales III; Representaciones Sociales de la Familia”, “Textos escolares y representaciones sociales II; Representaciones sociales”,“Textos escolares y representaciones sociales I”.

AMADO OSORIO VALENCIA (Universidad de Caldas, Manizales) Maestro de la Escuela Normal Superior de Manizales. Licenciado en Filosofía y Letras de la Universidad de Caldas. Magíster en Filosofía de la Universidad Nacional Sede Bogotá Ha sido docente de la Universidad del Quindío y de la Universidad de Caldas, actualmente jubilado del Departamento de Filosofía  de la Universidad de Caldas. Entre sus principales publicaciones están el libro “Introducción a la Filosofía Presocrática. Los Orígenes de la Metafísica, de la Dialéctica y del Nihilismo Absoluto en Grecia”, “Filosofía, Filosofía de la Educación y Didáctica de la Filosofía”.

JUAN MANUEL CUARTAS RESTREPO. (Universidad del Valle, Cali) Jefe del Departamento de Filosofía de la Universidad del Valle. Doctor en Filosofía Universidad Nacional de Educación a Distancia, UNED, España. Magíster en Lingüística Hispanoamericana Instituto Caro y Cuervo, ICC, Bogotá. Pregrado Universitario en Filosofía y Letras Universidad de Caldas. Libros: “Los rumbos de la mente. Ensayos sobre la mente natural y la inteligencia artificial”; “Blanco Rojo Negro, el libro del haiku”; “El Budismo y la Filosofía, contrastes y desplazamientos”;  “Manual de filosofía del lenguaje. (Coeditor con Camilo Vega González)”; “Autobiografías de filósofos y poetas”; “Los 7 poetas del haikú”; “Pedagogías de la violencia en Colombia”.

SONIA CRISTINA GAMBOA SARMIENTO. (Universidad Pedagógica Nacional, Bogotá) Candidata a Doctora en Educación Universidad Pedagógica Nacional Bogotá. Maestría en Informática Universidad Industrial de Santander. Pregrado Universitario en Ingeniería de Sistemas Universidad Industrial de Santander.  Libro: “Creatividad y entornos virtuales de aprendizaje”. Artículos: “Argumentación y acción comunicativa”, “Estructuras y vías de automatización”

JORGE ANTONIO MEJÍA ESCOBAR. (Universidad de Antioquia, Medellín) Profesor Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia. Doctor en Filosofía Universidad Pontificia Universitas Gregoriana Roma. Magíster en Filosofía Universidad Pontificia Universitas Gregoriana Roma. Pregrado Universitario en Filosofía y Letras Pontificia Universidad Javeriana Bogotá. Libros “De la ameba a Einstein”, “Filósofos, dietetas y teúrgos”, Artículos: “La disputa por los modelos de conocimiento en la medicina hipocrática”, “Las relaciones móviles entre teoría y práctica”; “Examen de una interpretación de El día señalado, con el apoyo del programa Cratilo”, “Reflexiones sobre la teoría de los tres mundos”.

MARÍA CECILIA POSADA GONZALEZ. (Universidad de Antioquia, Medellín)Profesora Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia. Estudios de Doctorado Universidad de Atenas Grecia. Especialización en Cultura Griega. Instituto de Estudios Macedónicos Grecia. Licenciada en Filosofía y Letras Universidad Pontificia Bolivariana. Medellín. Libros “Ares y Afrodita de la tragedia a la opera”; “Himno Akathistos”. Artículos: “La ceguera de los mortales”, “El filósofo: entre la burla humana o la envidia divina”, “La 'maestría' de los sabios en la antigüedad”, “El enigma, lenguaje de Parménides”.

JUAN FELIPE GARCÉS GÓMEZ. (Universidad de Antioquia, Medellín)Candidato a Doctor en Educación Universidad de Antioquia. Pregrado universitario en Filosofía. Universidad de Antioquia. Artículos: “Consideraciones antropológico-pedagógicas e históricas desde América Latina para una historia de la educación y de la pedagogía en los siglos XVI y XVII”, “Hermenéutica y pedagogía, una propuesta y presentación crítica de algunas tendencias pedagógicas en Colombia”; “Pedagogía o saber pedagógico ¿Una opción necesaria?”, “Hacia una pedagogía del conocimiento”.

DIANA MELISA PAREDES OVIEDO. (Universidad de Antioquia, Medellín)  Profesora Instituto de Filosofía, Facultad de Educación Universidad de Antioquia. Estudiante de Maestría en Filosofía Política. Estudiante Maestría en Educación Formación de Maestros Universidad de Antioquia. Artículos “Mujer y Educación”; “Investigación y Formación”

JOHN FREDY LENIS CASTAÑO. (Universidad de Antioquia, Medellín) Profesor Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia. Maestría en Filosofía Universidad de Antioquia. Licenciado en Filosofía Universidad de Antioquia. Artículos: “La educación en el planteamiento de Thomas Hobbes y algunas de sus implicaciones desde la perspectiva de la Teoría Crítica”.

CARLOS ENRIQUE RESTREPO BERMÚDEZ. (Universidad de Antioquia, Medellín). Profesor Instituto de Filosofía Universidad de Antioquia. Candidato a Doctor en Filosofía Universidad de Antioquia. Licenciado en Filosofía Universidad de Antioquia. Artículos: “Crear un Mundo, Creer en el Mundo”. “En torno a la ‘Comunidad Desobrada’” “De Cosas Nuevas” “Dios ha Muerto” “De la Gran Política (Nietzsche)”.

LUZ GLORIA CÁRDENAS MEJÍA. (Universidad de Antioquia, Medellín)Profesora Instituto de Filosofía. Universidad de Antioquia. Candidata a Doctora en Filosofía  Universidad de Antioquia. Maestría Universidad Católica de Lovaina Bélgica. Pregrado universitario en Filosofía Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. Libros: (coautor. Luís Alberto Fallas López) “En diálogo con los griegos. Introducción a la filosofía antigua”, “Retórica, poética y formación. De las pasiones al entimema” (coautor Germán Vargas Guillén).

COSTOS DE INSCRIPCIÓN
Profesionales y particulares 150.000$
Profesores de colegios y universidades 120.000$
Estudiantes universidades convocantes 30.000$
Estudiantes de otras universidades 50.000$
Estudiantes de colegios 30.000$

INFORMES E INSCRIPCIONES
Instituto de Filosofía, Universidad de Antioquia
Calle 67 No. 53-108. Bloque 12, oficina 434
Teléfono: 210 56 85, Fax: 210 56 81
Apartado 1226
E-mail: eventosidf@quimbaya.udea.edu.co
Página web: http://institutodefilosofia.udea.edu.co
Medellín, Colombia.